Pro někoho, kdo má ADHD, může být obtížné věnovat pozornost nudným přednáškám, zůstat soustředěni na jakýkoli předmět dlouho, nebo sedět, když chtějí jen vstát a jít. Lidé s ADHD jsou často vnímáni jako ti, kteří hledí z okna a sní o tom, co je venku. Někdy se může zdát, že struktura civilizované společnosti je příliš rigidní a sedavá pro ty, kteří mají mozek, kteří chtějí jít, jít, jít.
Je to pochopitelné hledisko, vezmeme-li v úvahu, že 8 miliónů let od doby, kdy se nejstarší lidští předci vyvinuli z lidoopů, jsme kočovníci, putovali po Zemi, honili divoká zvířata a přesunuli se tam, kde bylo jídlo. Vždy bylo něco nového vidět a prozkoumat.
Zní to jako ideální prostředí pro někoho s ADHD a výzkum může prokázat, že hyperaktivní lovci-sběratelé byli skutečně lépe vybaveni než jejich vrstevníci.
ADHD a lovci-sběratelé
Studie provedená na Severozápadní univerzitě v roce 2008 zkoumala dvě kmenové skupiny v Keni. Jeden z kmenů byl stále kočovný, zatímco druhý se usadil ve vesnicích. Vědci dokázali identifikovat členy kmenů, kteří projevovali znaky ADHD.
Konkrétně zkoumali DRD4 7R, genetickou variantu, o níž vědci tvrdí, že je spojena s hledáním novosti, většími chutěmi po jídle a drogách a příznaky ADHD.
Výzkum ukázal, že členové kočovného kmene s ADHD - ti, kteří stále museli lovit své jídlo - byli lépe živeni než ti bez ADHD. Také lidé se stejnou genetickou variantou v osadené vesnici měli ve třídě větší potíže, což je hlavní ukazatel ADHD v civilizované společnosti.
Vědci také poznamenali, že nepředvídatelné chování - charakteristický znak ADHD - může být užitečné při ochraně našich předků před nájezdy hospodářských zvířat, loupežemi a dalšími. Nakonec byste chtěli někoho napadnout, kdybyste nevěděli, co by mohl udělat?
Charakteristické rysy spojené s ADHD v podstatě umožňují lepší lovce-sběrače a horší osadníky.
Až před asi 10 000 lety, s příchodem zemědělství, museli všichni lidé lovit a shromažďovat se, aby přežili. V dnešní době se většina lidí nemusí starat o hledání jídla. Místo toho je pro většinu světa život učeben, pracovních míst a spousty dalších míst se strukturovanými kódy chování.
Z evolučního hlediska byli lovci-sběratelé obecní, protože potřebovali vědět, jak udělat něco ze všeho, aby přežili. Tyto informace nebyly předávány během hodin od 8 do 15 hodin ve třídě. Bylo předáno z rodičů na dítě prostřednictvím hry, pozorování a neformální výuky.
ADHD, evoluce a moderní školy
Děti s ADHD rychle zjistí, že svět se za ně nezmění. Často jim jsou podávány léky, které mají omezit neslušné a rozptýlené chování, které může ve škole způsobit problémy.
Dan Eisenberg, který vedl studii na severozápadě, spolu psal v článku v San Francisco Medicine, který řekl, že s lepším pochopením našeho evolučního odkazu mohou lidé s ADHD sledovat zájmy, které jsou pro ně a pro společnost lepší.
"Děti a dospělí s ADHD jsou často nuceni věřit, že jejich ADHD je přísně zdravotním postižením," uvedl článek. "Místo aby pochopili, že jejich ADHD může být síla, dostávají často zprávu, že je to vada, která musí být vyřešena léky."
Peter Gray, PhD, výzkumný profesor psychologie na Boston College, tvrdí v článku Psychology Today, že ADHD je na základní úrovni neschopností přizpůsobit se podmínkám moderního vzdělávání.
"Z evolučního hlediska je škola neobvyklým prostředím." Nic takového neexistovalo v dlouhém vývojovém průběhu, během kterého jsme získali naši lidskou přirozenost, “napsal Gray. „Škola je místem, kde se od dětí očekává, že budou trávit většinu času seděním na židlích, posloucháním učitelských povídek o věcech, které se o ně příliš nezajímají, čtením toho, co jim bylo řečeno číst, psaním toho, co jim bylo řečeno psát a zpětné zasílání informací o zkouškách zpět. “
Až donedávna v lidské evoluci se děti staraly o své vlastní vzdělávání tím, že sledovaly ostatní, kladly otázky, učily se prostřednictvím dělání atd. Šedá struktura moderních škol, tvrdí Gray, je důvodem, proč má mnoho dětí dnes potíže s přizpůsobením se společenským očekáváním.
Gray tvrdí, že existuje dost neoficiálních důkazů, které by naznačovaly, že pokud budou mít děti svobodu učit se, jak se nejlépe daří - místo toho, aby byly nuceny přizpůsobit se normám ve třídě - již nepotřebují léky a mohou používat své vlastnosti ADHD, aby žily více zdravý a produktivní život.
Nakonec jsme se dostali sem.
