Hluchota je nejhlubší formou ztráty sluchu. Lidé, kteří jsou hluchí, slyší velmi málo nebo vůbec nic neslyší.
Světová zdravotnická organizace (WHO) odhaduje, že 466 milionů lidí na celém světě má nějakou formu postižení sluchu, z toho 34 milionů jsou děti.
Někteří lidé jsou hluchí od narození nebo raného dětství kvůli věcem, jako jsou genetické faktory nebo infekce matky.
Ostatní lidé mohou během svého života být hluchí. K tomu může dojít:
- zranění
- vystavení hlasitým zvukům
- základní zdravotní stav
Možná jste přemýšleli, jak přesně se hluchý člověk učí, nebo v některých případech naučí, jak mluvit. Pokračujte ve čtení níže, když prozkoumáme toto téma a další.
Jak se hluchý člověk učí mluvený jazyk
Velmi malé děti přijímají a reagují na mnoho zvukových signálů ze svého okolí, včetně různých zvuků a tónů hlasu.
Ve skutečnosti mohou děti s normálním sluchem ve věku 12 měsíců napodobovat zvuky rodičů.
Snadnější pro ty, kteří se naučili mluvit, než se stali hluší
Naučit se mluvit je často snazší pro lidi, kteří se stali hluchými po získání některých řečových dovedností.
Je to proto, že již známe některé zvuky a vlastnosti spojené s mluveným jazykem.
U těchto jedinců se může výuka řeči zaměřit na posílení řečových a jazykových dovedností, které již byly naučeny.
To může zahrnovat věci, jako je procvičování různých zvuků a učení se ovládat tón hlasu a hlasitosti.
Těžší pro ty, kteří byli hluchí od narození nebo velmi mladého věku
Naučit se mluvit může být pro člověka, který je hluchý od narození nebo hluchý ve velmi raném věku, velmi obtížné.
Pro ně může být naučení se mluvit dlouhý proces vyžadující spoustu praxe. Včasná intervence může být velmi přínosná ve výsledcích.
Pomocná zařízení, jako jsou naslouchátka a kochleární implantáty, mohou těmto jedincům pomoci zvýšit zbytkový sluch.
Příjemci se však stále musí učit a procvičovat různé zvuky řeči a nakonec je formovat do slov a vět.
Strategie učení řeči
Patolog jazyka řeči často pracuje, aby pomohl lidem se sluchovým postižením naučit se řeč. Lze použít několik strategií, často v kombinaci.
Pamatujte, že učební projev je také o účinném porozumění druhým. Proto se tyto strategie nezaměřují pouze na někoho, jak mluvit, ale také na naslouchání a porozumění tomu, co říkají ostatní.
- Řečový trénink. Toto ústní školení se zaměřuje na výuku jednotlivců, jak produkovat různé zvuky, případně je řetězcovat do slov a frází. Součástí mohou být také pokyny k ovládání hlasitosti a hlasu.
- Pomocná zařízení. Tato zařízení pomáhají lidem se ztrátou sluchu lépe vnímat zvuky v jejich prostředí. Příklady zahrnují naslouchadla a kochleární implantáty.
- Sluchové školení. Sluchové školení přináší posluchačům různé zvuky, jako jsou slabiky, slova nebo fráze. Posluchači jsou pak učeni způsoby, jak rozeznávat a rozlišovat tyto různé zvuky od sebe navzájem.
- Čtení rtů. Při čtení rtů může někdo se sluchovým postižením sledovat, jak mluví jeho rty. Podle CDC, v dobrých podmínkách, asi 40 procent anglických řečových zvuků může být viděno na rtech.
Bez ohledu na použitou strategii je zásadní, aby se aktivně účastnili také rodiče a pečovatelé.
Mohou tak učinit usnadněním a podporou používání mluveného jazyka v domácnosti a pomoci příjemci tréninkových dovedností, které se učí.
I s výše uvedenými strategiemi může být pro lidi, kteří slyší, stále obtížné porozumět neslyšícímu, kdo mluví. Například neslyšící osoba může:
- mít potíže s používáním zvuků, které jsou pro ně měkčí a těžší, například „s“, „sh“a „f“
- mluvit příliš hlasitě nebo příliš tiše
- mluvit na jiném místě než slyšící osoba
Proč všichni neslyšící nekomunikují mluveným jazykem
Ne všichni neslyšící se rozhodnou komunikovat pomocí mluveného jazyka. Ve skutečnosti existují i jiné neverbální způsoby, jak mohou komunikovat. Příkladem, který možná znáte, je americký znakový jazyk (ASL).
ASL je jazyk. Má svou vlastní sadu pravidel a gramatiky, stejně jako mluvené jazyky. Lidé, kteří používají ASL, používají ke komunikaci s ostatními tvary rukou, gesta a výrazy obličeje nebo řeč těla.
Výběr ASL přes mluvený jazyk
Ale proč si někdo může vybrat ASL přes mluvené slovo?
Mějte na paměti, že výcvik řeči může být velmi dlouhý a obtížný proces, v závislosti na tom, kdy se někdo hluchý.
Navíc i po mnoha letech tréninku řeči může být pro lidi stále obtížné porozumět neslyšícím, když mluví.
Vzhledem k těmto faktorům se jednotlivec může rozhodnout používat ASL v mluveném jazyce, protože výuka mluveného jazyka je většinou ve prospěch sluchu lidí.
Znalost ASL spojená s vysokými akademickými úspěchy
Lidé používající ASL nemají potíže se získáváním dalších jazykových a akademických dovedností.
Jedna studie se zaměřila na neslyšící a nedoslýchavé studenty v dvojjazyčném programu ASL a angličtině.
Studie zjistila, že znalost ASL byla spojena s pozitivním výsledkem v oblastech jako:
- Používání anglického jazyka
- čtení s porozuměním
- matematika
Zatímco někteří možná nechtějí používat ústní řeč, jiní ji mohou preferovat před ASL. Nakonec, jak se hluchý člověk rozhodne komunikovat, záleží na jejich osobním výběru a které metody pro ně nejlépe fungují.
Debata o kochleárních implantátech
Kochleární implantát je typ pomocného zařízení. Zatímco sluchadla pomáhají zesílit zvuky, kochleární implantát přímo stimuluje sluchový nerv.
Odhaduje se, že asi 80 procent hluchých dětí od narození má kochleární implantát.
Jak fungují
Kochleární implantáty sestávají z vnější části, která sedí za uchem, a vnitřní, chirurgicky umístěné části. Na základní úrovni fungují takto:
- Vnější část shromažďuje zvuky z prostředí a převádí je na elektrické signály.
- Tyto elektrické signály jsou přenášeny do vnitřní části kochleárního implantátu, což stimuluje sluchový nerv.
- Sluchový nerv předává tento signál do mozku, kde je slyšet jako zvuk.
Jsou efektivní?
Výsledek kochleárního implantátu se může velmi lišit. Je důležité si uvědomit, že kochleární implantáty nevedou k plnému přirozenému sluchu.
Příjemci stále potřebují velké množství školení, aby se učili a rozlišovali zvuky, které slyší.
Mnoho, ale ne všichni, lidé, kteří dostanou, mohou:
- vyzvednout na širší paletu typů zvuku
- rozumět řeči, aniž byste museli číst rty
- telefonovat
- sledovat televizi nebo poslouchat hudbu
Jaký je spor?
Přestože mnoho lidí může mít výhody z kochleární implantace, existuje také opozice proti implantaci těchto zařízení u neslyšících dětí.
Jednou z obav je vývoj jazyků. Raná léta života jsou rozhodující pro získání dobré jazykové základny.
Pokud dítě během této doby nezíská jazykové dovednosti, mohou mít problémy s osvojováním plynných jazykových znalostí.
ASL je jazyk přístupný všem neslyšícím jednotlivcům. Podpora učení ASL podporuje solidní základy a plynulost jazyka.
Někteří rodiče dětí s kochleárním implantátem se však mohou rozhodnout neučit své dítě ASL. Trápí se zde, že to může zpozdit osvojování jazykových dovedností dítěte.
Komunita neslyšících má také obavy z používání kochleárních implantátů. Tato komunita je skupina s odlišnou kulturní identitou, se sdíleným jazykem (ASL), sociálními skupinami a zkušenostmi.
Někteří členové komunity neslyšících se domnívají, že hluchota je problém, který je třeba napravit.
Jiní se obávají, že rozšířené používání kochleárních implantátů může vést k poklesu reproduktorů ASL a ovlivnit hluchou kulturu.
Odnést
Je možné, aby se neslyšící lidé naučili mluvit. Mohou být použity různé metody, včetně cvičení řeči a asistenčních zařízení.
Jak snadné nebo obtížné naučit se mluvit, může záviset na tom, kdy se osoba hluchá. Lidé, kteří se stali hluchými po osvojení některých jazykových dovedností, se často učí mluvit snadněji.
Přesto je potřeba hodně tvrdé práce a praxe.
Někteří neslyšící se rozhodnou nekomunikovat pomocí mluveného slova. Místo toho upřednostňují použití neverbálního jazyka ASL.
Nakonec způsob, jakým se neslyšící osoba rozhodne komunikovat, závisí na tom, co pro ně optimálně funguje, a také na jejich osobních preferencích.
